Наш співрозмовник, Володимир Корпусенко, менеджер проєктів Академії, який займається напрямком навчання в сфері протимінної освіти, має досвід військової служби, поранення, тривалої реабілітації та життя в окупації. Здавалося б, людина, яка пройшла через усе це, має бути готовою майже до будь-яких випробувань. Але сам він із цим не погоджується. Пережите ще не робить людину готовою автоматично. Досвід може допомогти, а може залишитися болючим спогадом, який складно використат

Сьогодні людина, яка хоче професійно розвиватися, має великий вибір: курси, тренінги, вебінари, інтенсиви, програми підвищення кваліфікації. Але саме велика кількість пропозицій часто ускладнює рішення. Як зрозуміти, яке навчання справді буде корисним? На що звертати увагу, обираючи провайдера? Чому сертифікат – це важливо, але не достатньо? І яку роль у якісному навчанні відіграє Технологія? Про це говоримо з керівницею Центру освіти Академії професійного розвитку, Оленою Кр

Для мене як для фінансової директорки тема діяльності, професії й посади дуже прикладна. За кожною посадою в організації стоїть не лише назва у штатному розписі, а й жива людина, її практичний і життєвий досвід, особиста відповідальність, реальне навантаження, поточні рішення і індивідуальний внесок у спільний результат. Сьогодні ми все частіше бачимо, що реальна робота людини ширша за формальну посадову інструкцію. З’являються нові завдання, нові ролі, нові компетентності. І

Партнерство в освіті часто звучить як зрозуміле й майже очевидне слово. Його легко підтримати на рівні загальної цінності: усі погоджуються, що довіра, взаєморозуміння, спільна мета й повага є важливими для освітнього процесу. Проте складність починається тоді, коли партнерство треба перетворити з декларації на щоденну педагогічну практику. Саме тут виникають запитання: де межа між партнерством і опікою; як зберегти роль педагога й водночас не знецінити голос учня чи студента

Академія, як освітній провайдер освіти дорослих, уважно слідкує за новаціями, які відбуваються у сфері професійного розвитку. Такою важливою, на нашу думку, новацією є відкритий спосіб оновлення переліку професій, створення професійних стандартів за участі різних сторін ринку праці. Саме до такої роботи ми долучились на початку осені 2023 року. Створенню робочої групи із розроблення професійного стандарту "інструктора з просторового орієнтування та мобільності" передувала цік

5 березня 2024 року на панельній дискусії представники науково-педагогічної спільноти для обговорення проєкту проєкту професійного стандарту "Фахівець-інструктор з просторового орієнтування та мобільності". Модератором дискусії виступила Світлана Федоренко - доктор педагогічних наук, професор, тифлопедагог, яка присвятила багато років питанням освіти фахівців для незрячих. Автор та співавтор навчальних посібників, науково-методичних матеріалів та підручників для навчання н

Опишіть ваші загальні враження від проведення онлайн-тренінгів в сучасних умовах Тренінги від Академії в сучасних умовах – це унікальна можливість для учасників і тренерів з різних куточків світу поєднати свої зусилля в пошуку ефективних методів роботи з ВПО і випробувати на практиці різні дієві техніки та методики. Як автор, Ви чого прагнули в цій програмі? Як автор в цій програмі я прагнула сформувати таку «рамку» навчання і таке середовище, в якому можливі не тільки о

Опишіть ваші загальні враження від проведення онлайн-тренінгів в сучасних умовах Кожен з онлайн-тренінгів в Академії, як мандрівка, що відновлює сили, повертає до себе, наснажує робити свою роботу із задоволенням. Приємно бачити, як учасники знаходять очікувані відповіді, приймають складні рішення, сповільнюються і наповнюються впевненістю в своїх силах. Думаю, кожному з нас потрібно знати, що не тільки ми стикаємось із неординарними проблемами, переживаємо виснажуючий біль