Бути джерелом здорового глузду і камертоном адекватності у часи невизначеності.
КОМАНДА
Зоя
Гаркавенко
Президентка Академії, кандидатка психологічних наук, освітня експертка та бізнес-консультантка.
Має багаторічний досвід наукової та дослідницької діяльності, є авторитетною медіа-експерткою у сфері освіти. Професійна діяльність спрямована на глибоке розуміння методології навчання дорослих та розробку стратегій персонального розвитку. Місія: допомагати людям знаходити себе через усвідомлення власних потреб. Переконана, що людина може навчитися лише сама, виступаючи активним суб’єктом свого життя та обираючи саме ті знання, які вважає за необхідне.
Сергій
Соколов
Ректор Академії, кандидат філософських наук, доцент полковник.
Досвід в Академії — це постійна робота в умовах багатозадачності та прийняття складних викликів. Завдяки команді однодумців та спільному баченню перетворює креативні ідеї на реальні рішення, що відкривають нові горизонти для партнерства. Місія: жити, діяти та розвиватися в безперервному процесі. Прагне створювати простір можливостей, де фахівці різних галузей отримують дієві інструменти для зростання та опановують найсучасніші професійні підходи.
Ірина Горецька
Фінансова директорка
Академії професійного
розвитку.
Має багатогранний досвід та глибоке розуміння процесів, що відбуваються в країні. У роботі з командою Академії цінує здатність сприймати виклики не як проблеми, а як можливості для позитивних змін у суспільстві. Місія: реалізовувати творчі задуми команди з професіоналізмом музиканта, що грає на своєму інструменті. Керується девізом: «Гріх звершення легше гріха упущення», залишаючись прибічницею безперервної освіти.
_edited.jpg)
Володимир Корпусенко
Проєкт-менеджер Академії, фахівець із військовим досвідом, експерт з мінної безпеки.
Має досвід координації просвітницьких, волонтерських ініціатив та наставництва. Спеціалізується на безпековій освіті, поєднуючи практичні навички з організацією важливих соціальних проєктів. Місія: розвивати професійні компетентності людей та сприяти формуванню свідомого, підготовленого суспільства. Прагне поширювати знання з безпеки як фундамент для стабільного майбутнього.
Олена
Крот
Керівниця
центру освіти
Відповідає за стратегічне планування, розроблення освітніх програм та впровадження ефективних навчальних рішень. Робота базується на системному аналізі та глибокому розумінні потреб людей у сучасному професійному середовищі. Місія: створювати можливості для розвитку інших, оскільки розвиток освіти починається з розвитку особистості. Керується принципом Конфуція: «Краще один раз запалити свічку, ніж постійно проклинати темряву».
Леся
Києнко-Романюк
Тренерка та менторка Академії професійного розвитку.
Досвідчена експертка, яка працює в команді висококваліфікованих фахівців, об’єднаних спільними цінностями. У своїй діяльності фокусується на глибокій фаховій підготовці та відкритості до нових освітніх методик. Місія: сприяти розвитку через атмосферу довіри та взаємоповаги. Вірить у силу освіти та надихається можливістю бути частиною спільноти, що орієнтована на реальні суспільні результати.
Тренерка Академії, докторка економічних наук, професорка НаУКМА.
Любов
Жарова
Наукова співробітниця з багаторічним стажем, що долучилася до команди ще до офіційної реєстрації Академії. Має значний досвід у модерації курсів, розробці спільних грантових заявок та професійному менторстві. Місія: забезпечувати можливість постійного професійного росту в атмосфері підтримки. Прагне працювати в «зоні комфорту», де можна сміливо ділитися ідеями, задавати будь-які питання та перетворювати навчання на задоволення.
Тренер, доктор психологічних наук, професор кафедри УДУ ім. М. Драгоманова.
Роман
Попелюшко
Як учасник міждисциплінарної команди Академії, розробляв просвітницькі матеріали з безпечної поведінки. Має унікальний досвід психологічного аналізу контенту з використання м травмочутливого підходу для роботи з дітьми та батьками. Місія: сприяти професійному зростанню та реалізації соціальної відповідальності. Цінує ефективну командну взаємодію та орієнтацію освітніх проєктів на актуальні потреби сучасного суспільства.
Юрій
Войтюк
Радник ректора, президент ГС «Український міжнародний інститут сліпих», керівник робочої групи з розробки профстандартів.
Очолював розробку професійного стандарту «Інструктор з просторового орієнтування та мобільності» за підтримки Академії. Має унікальний досвід боротьби з бюрократією та реалізації складних проєктів у часи повної невизначеності. Місія: рухатися вперед у всіх сенсах — у просторі та в часі. Прагне не лише генерувати власні ідеї, а й надихати інших, залишаючись вдячним долі за можливість вносити добрий внесок у життя людей і країни.
Наталя
Балашова
Експертка з освіти дорослих та фасилітаторка.
Має значний досвід у впровадженні концепції Lifelong Learning та методологічному забезпеченні персоналізованих траєкторій навчання. Спеціалізується на налагодженні складних діалогів між державою, бізнесом та громадою для розширення освітніх горизонтів. Місія: створювати простір для інтелектуального зростання, де знання дають впевненість. Вірить, що сучасний лідер має постійно оновлювати власну систему знань, перетворюючи професійну майстерність на ключ до розкриття внутрішнього потенціалу.
Валентина
Волошина
Ведуча тренінгів та ко-тренерка Академії професійного розвитку.
Має великий досвід трансформації теоретичних знань у практичні навички через активну дію. Спеціалізується на створенні інтерактивних навчальних форматів, де кожен учасник отримує чіткий план для подальших успішних дій. Місія: формувати безпечний простір для навчання, де помилки є частиною досвіду, а інсайти народжуються в атмосфері драйву та взаємоповаги. Вірить у силу навчання через практику.
Аліна
Сітцева
Адміністраторка кваліфікаційного центру, фахівчиня з інформаційно-методичного забезпечення.
Забезпечує стабільну роботу підрозділу та супровід професійних стандартів. Досвід роботи в команді Академії став для неї стимулом для професійного росту та переходу від періоду невизначеності до реалізації сміливих ідей. Місія: розвиватися як фахівець у колі однодумців, втілюючи важливі проєкти в реальність. Вбачає сенс життя у безперервному розвитку та гармонії між професійною діяльністю та сім’єю.
Людмила
Костюченко
тренер-інструктор програми "Безбар'єрна взаємодія"
Віктор
Герба
тренер-інструктор програми
"Безбар'єрна взаємодія"
Інна
Сергієнко
тренер-інструктор програми "Безбар'єрна взаємодія"
Інна
Палій
тренер-інструктор програми "Безбар'єрна взаємодія"
Наталія
Гаркава
тренер-інструктор програми " Безбар'єрна взаємодія"
тренер-інструктор програми "Безбар'єрна взаємодія"
Тарас
Кирейко
Євгенія
Панічевська
тренер-інструктор програми "Безбар'єрна вз аємодія"
Оновлено зміст освітньої програми за спеціальністю 011 «Освітні, педагогі чні науки»
Науково-методичною радою Академії професійного розвитку затверджено оновлений зміст освітньої програми за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки».
Підставою для оновлення програми стала необхідність актуалізації освітніх компонентів відповідно до сучасних суспільних викликів і запитів, зокрема потреб громад, закладів освіти, гуманітарних організацій та фахівців, які здійснюють інформаційно-просвітницьку роботу з населенням щодо ризиків, пов’язаних із вибухонебезпечними предметами та небезпечними залишками війни.
Важливим чинником оновлення стала також практична діяльність Академії у цьому напрямі, зокрема участь у розробленні системи внутрішнього навчання для компанії UDS (2024 рік) та реалізація проєкту зі створення інформаційно-освітнього ХАБу «Кривий Ріг. Демайнінг» (2025 рік).
Запропоновані зміни не впливають на спеціальність, освітню галузь чи загальний характер освітньої діяльності Академії. Оновлення спрямоване на уточнення та розширення змісту підготовки в межах педагогічних, методичних, комунікативних, тренерських та організаційних компетентностей.
Особливо наголошуємо, що освітня програма не належить до програм професійної підготовки фахівців з розмінування та не передбачає присвоєння професійних кваліфікацій у сфері протимінної діяльності. Її зміст зосереджений на методиках проєктування, організації, проведення, супроводу та оцінювання інформаційно-просвітницьких заходів для різних категорій населення.
У межах оновлення:
-
актуалізовано зміст окремих освітніх компонентів;
-
удосконалено програмні результати навчання та компетентності;
-
оновлено силабуси навчальних дисциплін з урахуванням сучасних підходів і технологій навчання;
-
розширено можливості формування індивідуальної освітньої траєкторії здобувачів освіти за концепцією “Освіта впродовж життя”.
Оновлена освітня програма спрямована на підготовку сучасного фахівця, здатного ефективно здійснювати освітню, методичну та просвітницьку діяльність, об'єктивно реагувати на виклики та загрози, впроваджувати інноваційні підходи відповідно до актуальним потребам суспільства.